quinta-feira, 28 de junho de 2012

Projeto “Brincando e Cantando com as Palavras”


PROJETO

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS


TEMA

Brincando e Cantando com as Palavras”

PROBLEMATIZAÇÃO
As cantigas de roda fortalecem elos afetivos e culturais, essa prática, hoje em dia não tão presente na realidade infantil devido as tecnologias existentes, é usada para entretenimento de crianças de todas as idades. As letra deve ser simples e fácil de memorizar, com rimas, repetições e trocadilhos, o que faz da música uma brincadeira
JUSTIFICATIVA
Aprender uma língua não é somente aprender palavras, mas também os seus significados, interpretações e representaçõesda realidade. A aprendizagem da linguagem oral é um dos mais importantes elementos para que as crianças ampliem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.Pensando em estimular a ampliação da linguagem oral do grupo é que estoou propondo o desenvolvimento deste projeto, onde acredito estar promovendo situações em que a criançadesenvolva sua capacidade de ouvir, se expressar e amplie seurepertório de palavras.
OBJETIVO GERAL

A atividade dessa área tem com objetivo levar a criança a interpretar o que ouve, responder de maneira lógica ao que lhe é perguntado e desenvolver o pensamento lógico e sua expressão. Além disso, a linguagem oral permite ás crianças ampliar seu vocabulário e seus conhecimentos sobre os diversos assuntos abordados,bem como estimular sua participação verbal e desenvolver a capacidade critica , contribuindo para o bom êxito da aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  • Resgatar as músicas, brinquedos e brincadeiras de antigamente e estabelecer comparações com as atuais.
  • Utilizar as músicas e brincadeiras para desenvolver a oralidade, expressão corporal, orientação espacial e motricidade.
  • Vivenciar momentos de desconcentração, alegria e aprendizado.
  • Ler e pesquisar textos informativos sobre o tema da música.
  • Trabalhar a letra de uma música em diferentes atividades pedagógicas como: leitura/escrita/ortografia/interpretação oral e escrita.
  • Conscientizar-se da importância dos valores que as músicas expressam.
  • Expressar opinião de forma clara, ordenada e objetiva.
  • Observar o ritmo, rimas e combinação das palavras nas músicas.
  • Localizar letras e sons do alfabeto.
  • Reconhecer diferentes tipos de letras.
  • Escrever palavras e frases com apoio de desenhos.
  • Produzir textos de modo individual e coletivo.
  • Reconhecer na leitura e na escrita de textos, frases e palavras: a relação grafema/fonema( som das letras) / ordem alfebética/o sentido da pontuação
  • Produzir trabalhos de arte utilizando do desenho, da pintura, da colagem e da construção.
CONTEÚDOS
  • Músicas ( cantigas de roda/popular )
  • Brinquedos e brincadeiras de antigamente e dos dias atuais.
  • Expressão verbal e não verbal: opiniões, relatos, conversas, reprodução oral de jogos, músicas, cantigas de roda e popular.
  • Leitura de palavras, frases e textos apoiados na linguagem visual e verbal ( letras de músicas/cantigas de roda/popular /imagens /textos informativos ).
  • Interpretação de textos com auxílio de material gráfico diverso ( vídeos/imagens ).
  • Rimas.
  • Alfabeto e ordem alfabética.
  • Letra maiúscula e minúscula/letra de imprensa e letra cursiva.
  • Relação grafema/fonema ( letra/som ).
  • Sílabas e número de sílabas.
  • Ortografia, segmentação e pontuação.
    METODOLOGIA
    As atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a interação da professora e de acordo com a necessidade específica de cada AEE através de:
  • Diversas atividades envolvendo a música, brinquedos e brincadeiras .
  • Trabalhar a letra de uma música em diferentes atividades pedagógicas como: leitura/escrita/ortografia/interpretação oral e escrita.
  • Conversa e registro dos brinquedos e brincadeiras que mais gostam.
  • Vídeo das músicas no Youtube para assistir/ouvir/cantar.
  • Confecção de cartazes com as músicas selecionadas.
  • Registro por escritos das letras das músicas.
  • Leitura das letras das músicas selecionadas e de textos informativos sobre a palavra-chave da música.
  • Elaboração de registros ( através de imagens, recorte e colagem e pintura ).
  • Atividades com texto fatiado.
  • Quebra-cabeça/caça-palavras/jogo da memória/cruzadinha.
  • Atividades no flip-chart ( formação de palavras, título das músicas) com fichas: alfabeto móvel, sílabas móveis e imagens.
  • Atividades impressas relacionadas a palavra-chave da música em estudo.
  • Uso da bandinha ( instrumentos musicais ) para cantar e desenvolver atividades.
  • Produção de um brinquedo com sucatas.
    RECURSOS
  • Internet.
  • Flip-chart.
  • Cartazes.
  • Bandinha.
  • Alfabeto móvel.
  • Sílabas móveis.
  • Sucatas.
  • Livros para recorte e colagem.
  • Atividades impressas.
  • Bandinha.
    PRODUTO FINAL/APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
    Exposição dos trabalhos realizados em sala.
AVALIAÇÃO

A avaliação será um processo contínuo, que servirá para constatar o que está sendo construído e assimilado pelo aluno e o que está em construção.
A avaliação enfatiza a formação humana em sua totalidade, aliada à busca da aprendizagem, levando em consideração os objetivos propostos, assiduidade e comprometimento.

REFERÊNCIAS

domingo, 10 de junho de 2012

Projeto No Mundo das Fábulas


TEMA

“No Mundo das Fábulas”

PROBLEMATIZAÇÃO

Partindo da necessidade de ampliação da leitura e aprimoramento do nível da escrita de nossos alunos julgou-se relevante o desenvolvimento do presente projeto.

JUSTIFICATIVA

Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório lingüístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: NO MUNDO DAS FÁBULAS. Neste, o aluno vivenciará de forma lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos.

OBJETIVO GERAL

Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e produtor competente de textos, através do gênero literário fábula, aproximando-se ao máximo da estrutura e do léxico, apropriado nesse tipo de texto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
                     Ler, ainda que de forma não convencional;
                      Dramatizar histórias, por meio de expressões orais;
                     Desenvolver a linguagem oral;
                     Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.
                     Reconhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.
                     Desenvolver o imaginário.
                     Reproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a sequência dos fatos.
                     Compreender a moral implícita no texto.
                     Descrever a ambientação e os personagens da fábula.
                     Narrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.
                     Reescrever texto mantendo a sequência dos fatos.
                     Utilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.
                     Conhecer a biografia de Esopo e La Fontaine e suas fábulas.

OBJETIVOS ATITUDINAIS
                     Aprender valores e desenvolver o senso crítico e a criatividade.

CONTEÚDOS
                    Leitura de diversas fábulas;
                     Produção e expressão oral;
                     Produção de palavras, frases e pequenos textos.
                     Relato pessoal;
                     Interpretação de textos;
                     Conversas formais e informais;
                     Unidades sonoras da língua, letra(som), sílaba e palavra;
                     Elementos constitutivos no texto: sequência lógica das ações, segmentação do texto ( palavras, frases e parágrafos ), ortografia, flexões ( gênero e número ), uso dos tempos verbais e uso dos pronomes e acentuação gráfica;
                     Estratégias de leitura;
                      Leitura compartilhada de textos narrativos e informativos;
                     Escrita convencional e não convencional;
                     Ampliação do vocabulário;
                     Comparação de características e comportamentos entre os seres humanos envolvendo condições do ambiente;
                      Biografia de Esopo e La Fontaine;

METODOLOGIA

As atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a interação da professora e de acordo com a necessidade específica de cada aluno através de:
                     Leitura de diversas fábulas;
                     Materiais confeccionados pela professora;
                     Utilizar o alfabeto móvel/sílabas móveis;
                     Fichas para flip-chart;
                     Cartaz de bolsos para organizar a sequência da história e contá-la oralmente;
                     Organizar a sequência de frases/textos fatiados;
                     Organizar quebra-cabeça;
                     Ouvir/ assistir histórias utilizando cd/dvd/ entre outros recursos;
                     Apreciação da leitura feita pela professora;
                     Leitura individual;
                     Leitura silenciosa;
                     Confecção de livro com as fábulas estudadas;
                     Pesquisa internet;
                     Visitar os sites para conhecer outras fábulas dos autores;
                     Realização de oficina com atividades relacionadas ao tema.
                      

RECURSOS
                     Internet;
                     CD de histórias;
                     Lápis de cor, giz de cera, sulfite, papéis coloridos, tinta guache, pintura a dedo, cola, tesoura e pincel.
                     Livros “ Fábulas inesquecíveis”;
                     Materiais recicláveis entre outros;
                     Alfabeto móvel;
                     Flip-chart;


PRODUTO FINAL/APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

Exposição  dos trabalhos realizados em sala.


AVALIAÇÃO

A avaliação será um processo contínuo, que servirá para constatar o que está sendo construído e assimilado pelo aluno e o que está em construção.

REFERÊNCIAS
                    http://www.google.com.br/search?q=projetos+de+leitura&hl
                    Referencial Curricular da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino/MS.