Projeto “Brincando e Cantando com as Palavras”

PROJETO

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

TEMA

“Brincando e Cantando com as Palavras”

PROBLEMATIZAÇÃO

As cantigas de roda fortalecem elos afetivos e culturais, essa prática, hoje em dia não tão presente na realidade infantil devido as tecnologias existentes, é usada para entretenimento de crianças de todas as idades. As letra deve ser simples e fácil de memorizar, com rimas, repetições e trocadilhos, o que faz da música uma brincadeira

JUSTIFICATIVA

Aprender uma língua não é somente aprender palavras, mas também os seus significados, interpretações e representaçõesda realidade. A aprendizagem da linguagem oral é um dos mais importantes elementos para que as crianças ampliem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.Pensando em estimular a ampliação da linguagem oral do grupo é que estoou propondo o desenvolvimento deste projeto, onde acredito estar promovendo situações em que a criançadesenvolva sua capacidade de ouvir, se expressar e amplie seurepertório de palavras.

OBJETIVO GERAL

A atividade dessa área tem com objetivo levar a criança a interpretar o que ouve, responder de maneira lógica ao que lhe é perguntado e desenvolver o pensamento lógico e sua expressão. Além disso, a linguagem oral permite ás crianças ampliar seu vocabulário e seus conhecimentos sobre os diversos assuntos abordados,bem como estimular sua participação verbal e desenvolver a capacidade critica , contribuindo para o bom êxito da aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Resgatar as músicas, brinquedos e brincadeiras de antigamente e estabelecer comparações com as atuais.
• Utilizar as músicas e brincadeiras para desenvolver a oralidade, expressão corporal, orientação espacial e motricidade.
• Vivenciar momentos de desconcentração, alegria e aprendizado.
• Ler e pesquisar textos informativos sobre o tema da música.
• Trabalhar a letra de uma música em diferentes atividades pedagógicas como: leitura/escrita/ortografia/interpretação oral e escrita.
• Conscientizar-se da importância dos valores que as músicas expressam.
• Expressar opinião de forma clara, ordenada e objetiva.
• Observar o ritmo, rimas e combinação das palavras nas músicas.
• Localizar letras e sons do alfabeto.
• Reconhecer diferentes tipos de letras.
• Escrever palavras e frases com apoio de desenhos.
• Produzir textos de modo individual e coletivo.
• Reconhecer na leitura e na escrita de textos, frases e palavras: a relação grafema/fonema( som das letras) / ordem alfebética/o sentido da pontuação
• Produzir trabalhos de arte utilizando do desenho, da pintura, da colagem e da construção.

CONTEÚDOS

• Músicas ( cantigas de roda/popular )

• Brinquedos e brincadeiras de antigamente e dos dias atuais.

• Expressão verbal e não verbal: opiniões, relatos, conversas, reprodução oral de jogos, músicas, cantigas de roda e popular.

• Leitura de palavras, frases e textos apoiados na linguagem visual e verbal ( letras de músicas/cantigas de roda/popular /imagens /textos informativos ).

• Interpretação de textos com auxílio de material gráfico diverso ( vídeos/imagens ).

• Rimas.

• Alfabeto e ordem alfabética.
• Letra maiúscula e minúscula/letra de imprensa e letra cursiva.
• Relação grafema/fonema ( letra/som ).
• Sílabas e número de sílabas.
• Ortografia, segmentação e pontuação.
  METODOLOGIA
  As atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a interação da professora e de acordo com a necessidade específica de cada AEE através de:
• Diversas atividades envolvendo a música, brinquedos e brincadeiras .
• Trabalhar a letra de uma música em diferentes atividades pedagógicas como: leitura/escrita/ortografia/interpretação oral e escrita.
• Conversa e registro dos brinquedos e brincadeiras que mais gostam.
• Vídeo das músicas no Youtube para assistir/ouvir/cantar.
• Confecção de cartazes com as músicas selecionadas.
• Registro por escritos das letras das músicas.
• Leitura das letras das músicas selecionadas e de textos informativos sobre a palavra-chave da música.
• Elaboração de registros ( através de imagens, recorte e colagem e pintura ).
• Atividades com texto fatiado.
• Quebra-cabeça/caça-palavras/jogo da memória/cruzadinha.
• Atividades no flip-chart ( formação de palavras, título das músicas) com fichas: alfabeto móvel, sílabas móveis e imagens.
• Atividades impressas relacionadas a palavra-chave da música em estudo.
• Uso da bandinha ( instrumentos musicais ) para cantar e desenvolver atividades.
• Produção de um brinquedo com sucatas.
  RECURSOS
• Internet.
• Flip-chart.
• Cartazes.
• Bandinha.
• Alfabeto móvel.
• Sílabas móveis.
• Sucatas.
• Livros para recorte e colagem.
• Atividades impressas.
• Bandinha.
  PRODUTO FINAL/APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
  Exposição dos trabalhos realizados em sala.

AVALIAÇÃO

A avaliação será um processo contínuo, que servirá para constatar o que está sendo construído e assimilado pelo aluno e o que está em construção.
A avaliação enfatiza a formação humana em sua totalidade, aliada à busca da aprendizagem, levando em consideração os objetivos propostos, assiduidade e comprometimento.

REFERÊNCIAS

• Referencial Curricular da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino/MS.
• CANTIGADERODA.COM Disponível em: http://www.cantigaderoda.com/
• QDIVERTIDO.COM.BR Disponível em: http://www.qdivertido.com.br/cantigas.php

Projeto No Mundo das Fábulas

TEMA

“No Mundo das Fábulas”

PROBLEMATIZAÇÃO

Partindo da necessidade de ampliação da leitura e aprimoramento do nível da escrita de nossos alunos julgou-se relevante o desenvolvimento do presente projeto.

JUSTIFICATIVA

Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório lingüístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: NO MUNDO DAS FÁBULAS. Neste, o aluno vivenciará de forma lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos.

OBJETIVO GERAL

Despertar no aluno o prazer pela leitura, possibilitando o desenvolvimento de competências que visem torná-lo leitor e produtor competente de textos, através do gênero literário fábula, aproximando-se ao máximo da estrutura e do léxico, apropriado nesse tipo de texto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

–                     Ler, ainda que de forma não convencional;

–                      Dramatizar histórias, por meio de expressões orais;

–                     Desenvolver a linguagem oral;

–                     Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de entretenimento.

–                     Reconhecer a fábula como gênero literário que veio do conto popular.

–                     Desenvolver o imaginário.

–                     Reproduzir o texto oralmente, individual ou coletivamente, mantendo a sequência dos fatos.

–                     Compreender a moral implícita no texto.

–                     Descrever a ambientação e os personagens da fábula.

–                     Narrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da história.

–                     Reescrever texto mantendo a sequência dos fatos.

–                     Utilizar o dicionário como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula.

–                     Conhecer a biografia de Esopo e La Fontaine e suas fábulas.

OBJETIVOS ATITUDINAIS

–                     Aprender valores e desenvolver o senso crítico e a criatividade.

CONTEÚDOS

–                    Leitura de diversas fábulas;

–                     Produção e expressão oral;

–                     Produção de palavras, frases e pequenos textos.

–                     Relato pessoal;

–                     Interpretação de textos;

–                     Conversas formais e informais;

–                     Unidades sonoras da língua, letra(som), sílaba e palavra;

–                     Elementos constitutivos no texto: sequência lógica das ações, segmentação do texto ( palavras, frases e parágrafos ), ortografia, flexões ( gênero e número ), uso dos tempos verbais e uso dos pronomes e acentuação gráfica;

–                     Estratégias de leitura;

–                      Leitura compartilhada de textos narrativos e informativos;

–                     Escrita convencional e não convencional;

–                     Ampliação do vocabulário;

–                     Comparação de características e comportamentos entre os seres humanos envolvendo condições do ambiente;

–                      Biografia de Esopo e La Fontaine;

METODOLOGIA

As atividades serão desenvolvidas de forma individual e no coletivo com a interação da professora e de acordo com a necessidade específica de cada aluno através de:

–                     Leitura de diversas fábulas;

–                     Materiais confeccionados pela professora;

–                     Utilizar o alfabeto móvel/sílabas móveis;

–                     Fichas para flip-chart;

–                     Cartaz de bolsos para organizar a sequência da história e contá-la oralmente;

–                     Organizar a sequência de frases/textos fatiados;

–                     Organizar quebra-cabeça;

–                     Ouvir/ assistir histórias utilizando cd/dvd/ entre outros recursos;

–                     Apreciação da leitura feita pela professora;

–                     Leitura individual;

–                     Leitura silenciosa;

–                     Confecção de livro com as fábulas estudadas;

–                     Pesquisa internet;

–                     Visitar os sites para conhecer outras fábulas dos autores;

–                     Realização de oficina com atividades relacionadas ao tema.

–                      

RECURSOS

–                     Internet;

–                     CD de histórias;

–                     Lápis de cor, giz de cera, sulfite, papéis coloridos, tinta guache, pintura a dedo, cola, tesoura e pincel.

–                     Livros “ Fábulas inesquecíveis”;

–                     Materiais recicláveis entre outros;

–                     Alfabeto móvel;

–                     Flip-chart;

PRODUTO FINAL/APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

Exposição  dos trabalhos realizados em sala.

AVALIAÇÃO

A avaliação será um processo contínuo, que servirá para constatar o que está sendo construído e assimilado pelo aluno e o que está em construção.

REFERÊNCIAS

–                    http://www.google.com.br/search?q=projetos+de+leitura&hl

–                    Referencial Curricular da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino/MS.